By Os principais fundamentos desta pedagogia é educar para a liberdade e emancipação humana.
Educar dialogando entre educador e educando.
O objetivo principal é desenvolver a leitura crítica da realidade social.
Trabalhar para a união entre reflexão e ação transformadora.
Valorização da cultura popular e dos saberes da interação dos educandos em ação com os educadores e a sociedade.
Os atores dessa construção têm como objetivo desenvolver o compromisso com a justiça social, a democracia e a transformação da sociedade.
PENSAMENTO NORTEADOR
A sociedade é organizada por relações de poder que vão além da força, envolvendo a cultura, valores e ideias.
O conceito de hegemonia explica como a classe dominante mantém o poder ao obter o consenso da sociedade, especialmente por meio da escola, da mídia (redes sociais IA) e da religião.
A educação tem papel central na formação das consciências e pode tanto produzir quanto transformar a ordem social.
Os intelectuais orgânicos surgem das classes sociais e atuam na organização, na reflexão crítica e na luta política.
O Estado não se resume ao governo; inclui a sociedade civil, onde se travam disputas ideológicas.
A transformação social exige uma guerra de posições, ou seja, uma luta gradual no campo cultural e político.
A emancipação das classes subalternas depende da construção de uma consciência crítica e coletiva.
O QUE COMBATEMOS.
Combatemos uma pedagogia que busca controlar a educação para impor uma única visão de mundo.
A valorização da obediência cega às autoridades e o desestímulo ao pensamento crítico.
Perseguição aos professores e ideias que questionem o poder ou a ordem estabelecida.
Uso da escola como instrumento de propaganda ideologicae nacionalista.
Enfraquecimento da liberdade acadêmica e o debate plural.
Transformar a educação em mecanismo de disciplina e submissão, não de emancipação.
O MÉTODO. COMO CONSTRUIR:
As aulas deverão acontecer preferencialmente coletivas na construção do conhecimento.
Exemplo: roda de conversa, construídas a partir do conhecimentos dos educandos e mediado pelos educadores.
O material a ser usado pode ser distribuído pela rede ou outros como o combinado entre as partes.
Atividades a serem realizadas: roda de conversas, debates, construção e apresentação cultural, produção de vídeos, criação de conteúdo para as redes sociais. hashtags, chuva literária, chuva de ideias, fanzine, projeto leitura e projeto livro.
Todas estas ações deverão ser articuladas para o grande projeto da escola.
Foto: Fernando Ferro Brandão
Fernando Ferro Brandão é Professor de História, pós graduação em orçamento público, pós em estudos do centro de SP, começou sua militância no movimento estudantil. Criador do núcleo do PT Vila Medeiros, assim como das ONGs Acesso e do IEPA para educação de jovens e adultos. Foi diretor da CUT-SP por dois mandatos e coordenador da CUT-Guarulhos, trabalhou na SDU – Secretaria do Desenvolvimento Urbano, também foi Secretário Adjunto de Educação de Guarulhos. Atualmente trabalha como professor do ensino de SP e com a formação de professores no programa PIBID-UNIFESP.
